الدرس الثاني والسبعون بعد المائة
تعليم اللغة الفارسية
حوار حول الخط والخطاطة
نحييكم مستمعينا الكرام و نرحب بكم في حلقة أخرى من برنامجكم «تعلّم الفارسية» لنستمع إلى حوار حول الخط والخطاطة و نتعلم مفردات و عبارات فارسية جديدة.
بداية إليكم المفردات، الجزء الأول:
دَسْتْخَطْ: كتابة يد
نِوِشْتِهْ: مكتوب/ كتابة
نِوِشْتِهْ ها: كتابات، مكتوبات
دَفْتَرَتْ: دفترك
دُوُمْ: الثاني
وَقْتي كهْ: حينما
بِخوانَمْ: أقرأ
آيا مي خواهي شِرْكتْ كني؟: هل تريد أن تشارك
تا بِهْ حالْ: حتى الآن
فِكرْ نَكرْدِهْ اَمْ: لم أفكر
*******
نستمع إلى الحوارالجزء الأول:
علي: دَسْتْخَطِ توُ خُوبْ اَسْتْ. اَلْبَتِهْ بَعْضي اَزْ اينْ نِوِشْتِهْ ها خوانا نيسْتْ.
علي: خطّك جيد. بالطبع بعض هذه الكتابات صعب القراءة.
محمد: راسْتْ مي گويي؟
محمد: أصحيح ما تقول؟
علي: اَلْبَتِهْ اَگَرْ كسي دَفْتَرَتْ را بِبينَدْ، مي فَهْمَدْ كهْ زبانِ فارْسي، زَبانِ دُوُمِ تُو اَسْتْ.
علي: طبعاً إذا شاهد أحد دفترك، فهم أنّ الفارسية هي لغتك الثانية.
محمد: وَقْتي كهْ سَريعْ مي نِويسَمْ، دَسْتْخَطّمْ خوانا نيسْتْ. خُودَمْ هَمْ نمي تَوانَمْ بَعْضي كلِماتْ را بِخوانَمْ.
محمد: عندما أكتب بسرعة، خطي غير مقروء. أنا نفسي أيضاً لا أستطيع أن أقرأ بعض الكلمات.
علي: آيا مي خواهي دَرْ يك كلاسِ آمُوزِش خُوشْنِويسي شِرْكتْ كني؟
علي: هل تريد أن تشارك في صفّ لتعليم الخط؟
محمد: تا بِهْ حالْ بِه اينْ مُوضُوعْ فِكرْ نَكرْدِهْ اَمْ.
محمد: لم أفكر بهذا الموضوع حتى الآن.
*******
عودة إلى المفردات الجزء الثاني:
هُنَرِ اِسْلامي: فنّ إسلامي
عَلاقِهْ دارَنْدْ: لهم رغبة
تابْلُو: لوحة
فُرُوشْگاهْ: متجر
زيبا نِوِشْتَنْ: كتابة جميلة
زَمانْهاي قَديمْ: أزمنة غابرة
بَهْرِهْ بُرْدِهْ اَنْدْ: قد استفادوا
هَمْزَمانْ: تزامناً
آموزِشْ مي دَهَنْدْ: يعلّمون
بَرْنامِهْ ريزي مي كنَمْ: أبرمج، أخطّط.
*******
نعود إلى الحوار،الجزء الثاني:
علي: خُوشْنِويسي اَزْ هُنَرْهاي اِسْلامي اَسْتْ كهْ ايراني ها بِهْ آنْ زيادْ عَلاقِهْ دارَنْدْ.
علي: الخط هو من الفنون الأسلامية و للإيرانيين رغبة كبيرة فيه.
محمد: ديدِهْ اَمْ كهْ رُوي ديوارْها وَ تابْلُوهايِ فُرُوشْگاهْ ها، جُمْلِهْ هايِ زيبايي را خُوشْنِويسي كرْدِهْ اَنْدْ.
محمد: لقد شاهدت جملاً رائعة خطّوها على الجدران و على لافتات المتاجر.
علي: بَرايِ نِوِشْتَنِ قُرْآنِ كريمْ هَمْ، اَزْ زَمانْهايِ قَديمْ، اَزْ اينْ هُنَرْ بَهْرِهْ بُرْدِهْ اَنْدْ.
علي: لكتابة القرآن الكريم أيضاًَ، قد استفادوا من هذا الفن منذ أزمنة غابرة.
محمد: مَنْ دَرْ ايرانْ، قُرْآنهايِ نَفيسي با خَطْهايي زيبا ديدِهْ اَمْ.
محمد: أنا قد شاهدت في ايران نسخ قرآن نفيسة بخطوط جميلة.
علي: دَرْ ايرانْ، خُوشْنِويسي را اَزْ مدارِسِ اِبْتِدايي هَمْزَمانْ با تَعْليمِ نِوِشْتَنْ، آمُوزِشْ مي دَهَنْدْ.
علي: في ايران يعلّمون الخط منذ مرحلة الدراسة الإبتدائية تزامناً مع تعليم الكتابة.
محمد: حَتْماً بَرايِ شِرْكتْ دَرْ يك كلاسِ خَطْ بَرْنامِهْ ريزي مي كنَمْ.
محمد: سأبرمج قطعاً للمشاركة في صفّ لتعليم الخط.
*******
نستمع الآن مستمعينا الكرام إلى الحوار بالفارسية.
علي: دستخط تو خوب است. البته بعضى از اين نوشته ها خوانا نيست.
محمد: راست مى گويي؟
علي: البته اگر كسى دفترت را ببيند، مى فهمد كه زبان فارسي، زبان دوم تو است.
محمد: وقتى كه سريع مى نويسم، دستخطم خوانا نيست. خودم هم نمى توانم بعضى كلمات را بخوانم.
علي: آيا مى خواهى در يك كلاس آموزش خوشنويسى شركت كني؟
محمد: تا به حال به اين موضوع فكر نكرده ام.
علي: خوشنويسى از هنرهاى اسلامى است كه ايرانى ها به آن علاقه زياد دارند.
محمد: ديده ام كه روى ديوارها و تابلوهاى فروشگاه ها، جمله هاى زيبايى را خوشنويسى كرده اند.
علي: براى نوشتن قرآن كريم هم، از زمانهاى قديم، از اين هنر بهره برده اند.
محمد: من در ايران، قرآنهاى نفيسى با خطهاى زيبا ديده ام.
علي: در ايران، خوشنويسى را از مدارس ابتدايى همزمان با تعليم نوشتن، آموزش مى دهند.
محمد: حتماً براى شركت در يك كلاس خط برنامه ريزى مى كنم.
بهذا نصل إلى نهاية هذه الحلقة من برنامجنا، حتى الحلقة القادمة نترككم في أمان الله والسلام عليكم و رحمة الله و بركاته.
الدرس الحادي و السبعون بعد المائة
الدرس السبعون بعد المائة
الدرس التاسع و الستون بعد المائة
الدرس الثامن و الستون بعد المئة
الدرس السابع و الستون بعد المئة
